ONLINE LEARNING IN ECONOMIC EDUCATION: CHALLENGES AND SOLUTIONS
Abstract
Right now, the education and science system is undergoing rapid digital changes, directly linked to the increasing mastery of information technologies in education. This transformation is making education truly barrier-free, accessible to everyone, and is revolutionizing approaches to organizing the educational process at a new qualitative level. We live in a digital world, and technology is a vital life skill. Digital literacy is more than just "isolated technological skills"; therefore, shaping a digital environment in the educational space for training students in economic disciplines is not only relevant but also a necessary form of adaptation to new realities and contexts. The aim of this research is to analyze distance learning as an educational model of online communication to ensure the informativeness, accessibility, and economic efficiency of providing educational services to learners. To achieve this goal, general scientific methods of cognition, a systematic and comprehensive approach, as well as methods of logical, comparative, and statistical analysis were used. The study analyzes the main features and aspects of transforming the principles of organizing, structuring, and implementing distance learning. The necessity of reorganizing the educational process through distance learning based on modern educational and information communication technologies is also justified. The article discusses the problems and advantages of organizing distance learning. It presents modern trends in implementing a digital educational environment with accessible, transparent, convenient, and effective educational services, the content of which meets modern requirements, and its participants have a high level of digital competencies. Several directions for transforming the principles of organization and methodology of distance learning are outlined, and the impact of modern realities (including the state of war) on the level of educational services is considered. Adapting the training process for economists to unified digital platforms is proposed as an important factor in overcoming barriers to creating a unified information environment. It is proven that modern educational technologies activate student participation in the learning process, provide informal communication, and allow for increased engagement of educational service recipients in mastering state-of-the-art technologies.
References
Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні
URL: https://mon.gov.ua/ua/news/koncepciya-cifrovoyi-transformaciyi-osviti-i-nauki-mon (дата звернення: 20.02.2024).
Карпенко М.М. Розвиток дистанційного навчання як відповідь на сучасні виклики для України. Стратегічні пріоритети. 2014. № 4 (33). С.102–106.
Лобач Н., Саєнко М., Ісичко Л. Впровадження інноваційних педагогічних технологій у вищій освіті для забезпечення якісного дистанційного навчання в умовах воєнного стану. Актуальнi питання гуманітарних наук. 2023. Вип. 61. Т. 2. С. 255–259.
Даниліна С.О. Переваги та недоліки дистанційного навчання в умовах воєнного стану. Забезпечення якості вищої освіти: проблеми та перспективи розвитку. 2023. № 5. С. 122–124.
Цевух Ю., Цевух Л. Сучасне дистанційне навчання: проблеми та перспективи. Південноукраїнські наукові студії : Матеріали V Всеукраїнської наук.-практ. конф., студентів та молодих вчених із міжнародною участю / «Південноукраїнські наукові студії», м. Одеса,
–15 грудня 2022 р. Одеса, 2023. С. 169–174.
Крупенина Н.А. Роль викладачів у нову епоху дистанційного навчання та штучного інтелекту. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. № 10 (16).
Кириленко В.І., Чалюк Ю.О. Оцінка готовності країн до дистанційного навчання. Приазовський економічний вісник. 2022. Вип.1(30). С.24–33.
Красюк Ю.М., Сільченко М.В. Адаптація дистанційних курсів до онлайнового навчання в кризових умовах. Перспективи та інновації науки. 2022. Вип. 9 (14). С. 197–210.
Leveraging technology to humanise the learning experience: key lessons higher education can learn from “knowledge worker” companies. URL: https://impact.economist.com/perspectives/sites/default/files/ei220_-_msft_report_4_ (дата звернення: 20.02.2024).
Закон України «Про вищу освіту». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text (дата звернення: 20.02.2024).
Система управління навчанням. URL: https://moodle.org/?lang=uk (дата звернення: 20.02.2024).
Kontseptsiya rozvytku dystantsiynoyi osvity v Ukrayini. Available at: https://mon.gov.ua/ua/news/koncepciya-cifrovoyi-transformaciyi-osviti-i-nauki-mon (accessed February 20, 2024).
Karpenko M.M. Rozvytok dystantsiynoho navchannya yak vidpovidʹ na suchasni vyklyky dlya Ukrayiny. Stratehichni priorytety. [The development of distance learning as a response to modern challenges for Ukraine "strategic priorities"], No. 4 (33). pp.102–106.
Lobach N., Sayenko M., Isychko L. (2023) Vprovadzhennya innovatsiynykh pedahohichnykh tekhnolohiy u vyshchiy osviti dlya zabezpechennya yakisnoho dystantsiynoho navchannya v umovakh voyennoho stanu. [Implementation of innovative pedagogical technologies in higher education to ensure high-quality distance learning in martial law conditions]. Aktualʹni pytannya humanitarnykh nauk. Is. 61, vol. 2, pp. 255–259.
Danylina S.O. (2023) Perevahy ta nedoliky dystantsiynoho navchannya v umovakh voyennoho stanu. [Advantages and disadvantages of distance learning in martial law conditions]. Zabezpechennya yakosti vyshchoyi osvity: problemy ta perspektyvy rozvytku, No. 5, pp. 122–124.
Tsevukh YU., Tsevukh L. (2022) Suchasne dystantsiyne navchannya: problemy ta perspektyvy. [Modern distance learning: problems and prospects]. Pivdennoukrayinsʹki naukovi studiyi. Materialy V Vseukrayinsʹkoyi nauk.-prakt. konf., studentiv ta molodykh vchenykh iz mizhnarodnoyu uchastyu / «Pivdennoukrayinsʹki naukovi studiyi», m. Odesa, 14–15 hrudnya 2022 r. Odesa, pp. 169–174.
Krupenyna N.A. (2023) Rolʹ vykladachiv u novu epokhu dystantsiynoho navchannya ta shtuchnoho intelektu. [The role of teachers in the new era of distance learning and artificial intelligence]. Aktualʹni pytannya u suchasniy nautsi, No. 10 (16).
Kyrylenko V.I., Chalyuk YU.O. (2022) Otsinka hotovnosti krayin do dystantsiynoho navchannya. [Assessment of readiness of countries for distance learning]. Pryazovsʹkyy ekonomichnyy visnyk, is. 1(30), pp. 24–33.
Krasyuk YU.M., Silʹchenko M.V. (2022) Adaptatsiya dystantsiynykh kursiv do onlaynovoho navchannya v kryzovykh umovakh. [Adaptation of distance courses to online learning in crisis conditions]. Perspektyvy ta innovatsiyi nauky, is. 9 (14), pp. 197–210.
Leveraging technology to humanise the learning experience: key lessons higher education can learn from “knowledge worker” companies.
Available at: https://impact.economist.com/perspectives/sites/default/files/ei220_-_msft_report_4_ (accessed February 20, 2024).
Laws of Ukraine "On Higher Education". Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text (accessed February 20, 2024).
Systema upravlinnya navchannyam. Available at: https://moodle.org/?lang=uk (accessed February 20, 2024).
